Švietimas
Pradinė mokykla
Tarbuto (hebrajų) pradinės mokyklos
Nuo 1925 m. Vilnyje įsikūręs „Tarbut“ švietimo tinklas tarpukario Lietuvoje ir kaimyniniuose regionuose valdė visoje šalyje veikiančią darželių, pradinių mokyklų, vidurinių mokyklų ir mokytojų seminarijų sistemą.
Tai buvo hebrajų kalba dėstomos, sionistinės pakraipos mokyklos; kai kuriuose mažuose miesteliuose „Tarbut“ darželis vėliau išsiplėtė į pilną pradinę mokyklą, pavadintą hebrajų rašytojų, tokių kaip Hayimas Nahmanas Bialikas, vardu.
1920–1923 m.: Kukli, ryžtinga pradžia
XX a. trečiojo dešimtmečio pradžioje žydų pradinė mokykla buvo atgimstančios bendruomenės kertinis akmuo. Šie portretai, nufotografuoti prie originalaus mokyklos pastato, atspindi nuolatinį mokinių skaičiaus augimą ir nepajudinamą dėstytojų, kurie juos vedė pirmaisiais Lietuvos nepriklausomybės metais, atsidavimą.
1930 m.: Didysis architektūros pasiekimas.
Iki 1930 m. žydų pradinė mokykla persikėlė į šį didingą, specialiai pastatytą pastatą, atspindintį bendruomenės kylantį klestėjimą ir tvirtą įsipareigojimą jaunajai kartai. Šis pastatas buvo daugiau nei institucija; tai buvo namai.
Antrame aukšte gyveno direktorius Mošė Kleinšteinas su savo šeima, užtikrindami, kad mokyklos širdis nuolat plaktų dieną ir naktį. Iš šios patogios vietos Kleinšteinų šeima stebėjo šimtus vaikų, kurie praeidavo pro šias duris, kurdama unikalią atmosferą, kurioje išsilavinimas ir šeimos gyvenimas buvo neatsiejamai susiję.
1934 m.: Mošės Kleinšteino tėviškas vadovavimas .
Šiame 1934 m. portrete matome direktorių Mošė Kleinšteiną, apsuptą mokinių. Vilkaviškio vaikams Kleinšteinas buvo centrinė autoriteto, išminties ir tęstinumo figūra.
Kadangi jis ir jo šeima gyveno mokyklos antrame aukšte, ribos tarp mokyklos ir namų buvo gražiai išblukusios. Šiems mokiniams jis buvo ne tik direktorius, matomas kabinete; jis buvo kaimynas ir jų išsilavinimo sergėtojas, kuris buvo šalia kiekvieno rytinio skambučio ir kiekvieno vakarinio saulėlydžio metu mokyklos kieme. Ši nuotrauka užfiksuoja ramybės ir akademinio pasididžiavimo akimirką metais, kol pasaulis pradėjo keistis.
4-ojo dešimtmečio vidurys: geografijos pamokų intelektualinis išsiplėtimas
Šiuolaikinėse 1930-ųjų mokyklos pastato klasėse mokymo programa buvo sukurta siekiant praplėsti akiratį. Šis atviras geografijos pamokos kadras užfiksuoja sutelkto dėmesio akimirką.
Vilkaviškio mokiniams šie žemėlapiai buvo daugiau nei mokyklinės priemonės; tai buvo gyvenimo už miesto ribų brėžiniai. Epochoje, kai daugelis jaunų žmonių pradėjo žvelgti į Privalomą Palestiną, Ameriką ar Pietų Afriką, geografijos klasė buvo vieta, kur pirmą kartą formavosi jų svajonės apie platesnį pasaulį. Čia pasaulio ribos buvo perkeltos, o vaikai buvo mokomi, kad jie priklauso globaliai istorijai.
1938 m.: Karčiai saldus bendruomenės išsisklaidymas
1938 m. Hebrajų mokyklos koridoriais jau dvelkė permainų vėjai. Šiame jaudinamame atsisveikinimo portrete užfiksuota klasė, susirinkusi atsisveikinti su savo drauge ir klasioke Adina Lyn, jai ruošiantis palikti Vilkaviškį ir pradėti naują gyvenimą Privalomojoje Palestinoje.
Jų jaunuose veiduose matome pasididžiavimą dėl draugo kelionės ir sunkų suvokimą apie pradedančią byrėti bendruomenę. Daugeliui šiame kambaryje Adinos išvykimas buvo simbolis, rodantis, kad sionistiniai idealai, kurių jie mokėsi savo klasėse, pagaliau tapo realybe. Tai išlieka įsimintinai graži draugystės akimirka naujo žydų istorijos skyriaus išvakarėse.“